Les activités

UNE OPTION "FOOTBALL" EN 6EME ET 5EME

Dans le but de permettre à des élèves de sixième et de cinquième   d'intégrer  à   leur  vie   scolaire   une   
pratique physique et un apprentissage sportif débouchant sur une pratique compétitive au sein de l'Association Sportive et/ou au sein d'un club, l'Association Sportive de l'établissement a mis en place une option football.

Cette option permet d'ouvrir l'éventail des choix possibles en collège afin de permettre à des enfants ayant
d'autres passions de les développer au sein du contexte scolaire. Les élèves ont un emploi du temps identique
aux classes du même niveau, les exigences scolaires sont les mêmes.

Ils ont en supplément deux séances de football de 1 h l5 par semaine. Ces séances sont incluses dans leur
emploi du temps, elles se déroulent de 15 h 45 à 17 h 00. Le football se pratique sur le stade en herbe
récemment rénové, il est encadré par Etienne Ancelin, professeur d'EPS, BEES1 football et Chris Razanakolona, surveillant  et initiateur fédéral.

• Ces séances ont pour objectif d'acquérir les fondamentaux techniques individuels :
• La manipulation du ballon (1 élève, 1 ballon).
• La conduite de balle.
• La frappe, l'adresse devant le but.
• La passe.
• La qualité des déplacements.
• Le renforcement du duel offensif et défensif.
• Le jeu : "jouer".

D'autres actions sportives peuvent être mises en place avec la classe (séjour sportif de pleine nature, ...)

Notre objectif est de créer un climat propice au travail scolaire en s'appuyant
sur la motivation sportive des élèves.

Chris RAZANAKOLONA,      
Initiateur football      
Etienne ANCELIN      
Professeur E.P.S      

LES I.D.D. EN CLASSE DE CINQUIÈME

Itinéraires De Découvertes ou Inventions, Découvertes, Distractions

I.D.D., que peut-il bien se cacher derrière ces initiales bien obscures ?

Associer un professeur d' E.P.S. et un professeur de français pour mener à bien un même projet,

quelle idée étrange ! Et pourtant . . .

Dans le cadre des I.D.D. (Itinéraires De Découvertes), la classe de 5ème E s'est initiée aux plaisirs du théâtre.
Les élèves ont écrit leurs fabliaux, l'un des points du programme de français de cinquième.
Ils les ont ensuite mis en scène et ont occupé toutes les fonctions du théâtre : du metteur en scène au régisseur en passant par le comédien.
Après des heures de travail, de découragement, de rire... ils sont parvenus au bout de leur projet.
En juin, les élèves de la classe de 5ème E ont eu le plaisir de présenter leur création à deux reprises : la Première devant leurs camarades de cinquième et la Générale devant leurs familles, leurs amis, leurs professeurs et l'équipe
de direction.
Le succès a été à la hauteur de leurs espérances : ils ont eu leur moment de gloire !
L'intérêt pédagogique des  I.D.D.   n'est pas  à remettre en cause. Il   permet  aux  élèves en difficulté scolaire ou aux plus "renfermés" de s'épanouir dans un domaine autre. Les professeurs de la 5ème l'ont constaté dans leur matière respective.

Terminons sur ces quelques mots de Monsieur BAYOL, professeur d'E.P.S. :
"s'il ne reste qu'un I.D.D., ce sera le nôtre !"

Olivier BAYOL - Karine LANTEZ      
Professeurs d'I.D.D.      

L'aventure ensemble !

Cette année, en classe de 5ème B, les I.D.D. ont réuni le français et l'histoire, matières très proches nous direz-vous... Mais tentez donc de répondre à cette question : "Où se situe la frontière entre le domaine des
légendes et celui des faits réels ?"
Les élèves de 5ème B se sont intéressés à cette problématique et, ont étudié la société médiévale sous ces deux aspects : l'histoire et la légende. La chevalerie, Saint Louis, le Roi Arthur, la Table Ronde... les recherches furent sérieuses et pointues.
Mais, il leur fallait vérifier ce qu'ils avaient lu dans les livres ou trouvé sur Internet, confronter leurs points de vue,
et aiguiser leur sens critique dans un lieu où l'histoire est source de légendes.
Leur travail les mena en Pays de Brocéliande : un voyage de deux jours, au cœur de la forêt, pour s'aventurer sur les pas de Merlin jusqu'à la Fontaine de Barenton, ou encore oser errer dans le Val Sans Retour pour y
retrouver quelques chevaliers perdus.
La raison toujours en éveil, mais l'imagination trépidante, les élèves de 5ème B ont constaté, de leurs yeux, qu'il
est plus sage de ne jamais sous-estimer la légende, car, qui sait...

François GARGONNE - Claire PLAISANCE - Patricia PLAYS      
Professeurs d'I.D.D.      

LES ARTS PLASTIQUES AU COLLEGE

Située dans le parc de l'établissement, la salle d'Arts Plastiques est un lieu privilégié généralement fréquenté par les élèves avec plaisir et bonheur.
Ancienne chapelle, elle garde tout son sens en tant que lieu de refuge et de recueillement propice à toute création et expression de sa propre sensibilité.Loin des bâtiments purement scolaires, les élèves viennent dans une vaste salle, local bien adapté et bien vivant depuis de nombreuses années.Murs blancs,  luminosité des fenêtres ouvrant sur les arbres, les élèves s'y plaisent autant que les professeurs. Le travail, les échanges, les découvertes et la création s'harmonisent au fil des heures et des semaines. Les élèves apprennent l'autonomie dans leur travail et s'ouvrent sur la diversité de l'Art.

Quelques expositions ont déjà eu lieu par le passé et nous espérons poursuivre et garder notre salle d'Arts Plastiques aussi longtemps que possible car elle est devenue "notre Maison".

Emmanuelle PALLIER     
Professeur d'Arts Plastiques     

LES ARTS PLASTIQUES AU LYCÉE (OPTION FACULTATIVE)

• En classe de seconde l'enseignement des Arts Plastiques se propose de conduire l'élève à :
• développer ses propres moyens d'expression.
• acquérir une culture artistique ouverte à la diversité.

Pour atteindre ces objectifs, l'enseignement des Arts Plastiques donne à l'élève la possibilité d'une pratique personnelle mise en  relation avec le champ artistique.  En  même temps qu'il favorise les acquisitions  techniques
et  méthodologiques   nécessaires,   il   amène  l'élève  à   s'approprier,   en   les identifiant et en  les actualisant,
des questions fondamentales qui du passé à  l'actualité récente, traversent les formes artistiques.

En classe de première et de terminale, l'enseignement des Arts Plastiques vise à développer chez l'élève :

• des capacités d'expression.
• des capacités de questionnement sur ses représentations.
• une pratique associée à une ouverture aux questions de l'art du passé et de l'art contemporain.
• Il vise à rendre l'élève acteur de son rapport à l'art et il donne à l'élève les moyens de:
• repérer ses compétences.
• de prendre conscience de sa connaissance du champ artistique.

Il a pour but de lui permettre d'accéder progressivement à une relative autonomie dans  sa  pratique et de développer une compréhension de la démarche artistique dans sa diversité et sa complexité. Les Arts Plastiques
ne se désintéressent pas du devenir de l'élève. Ils lui offrent aussi la possibilité de tester ses goûts et de vérifier et conforter un projet personnel allant éventuellement au-delà des études effectuées au lycée.

Philippe PANNIER      
Professeur d'Arts Plastiques      

EXPRESSION THÉÂTRALE EN SECONDE EUROPÉENNE

Les élèves des classes de seconde européenne bénéficient, tous les 15 jours, d'une heure "d'approfondissement"
en Français. Ce temps permet de développer une approche différente de la matière, avec des activités sollicitant imaginaire et créativité, bénéfiques à l'épanouissement de certains talents. Cette heure apprend aussi à mener,
sur le long terme, un travail trouvant son aboutissement en fin d'année.
Ainsi après un premier projet axé sur l'écriture nouvelle, l'année 2004-2005 fut consacrée au théâtre et sa représentation.
Plusieurs scènes ont été proposées aux élèves des deux classes européennes : des extraits de pièces de Tardieu
(Un Mot Pour Un Autre), Ionesco (La Cantatrice Chauve), des sketches de Devos ...Après l'apprentissage du texte, les différents groupes ont travaillé la mise en scène, de manière théorique puis concrète, sur scène, les
autres élèves de la classe exerçant alors leur esprit critique en faisant diverses suggestions.
Enfin, cette activité a trouvé son achèvement lors d'une représentation, au cours de laquelle chaque classe a présenté à l'autre son travail.
Une telle expérience s'est avérée extrêmement bénéfique, permettant aux uns de trouver leur plein
épanouissement et aux autres de prendre confiance en eux.

Véronique BUBOIS - Geneviève VAN AERTSELAER      
Professeurs de français      

LES ÉCONOMISTES SUR LE TERRAIN !

Dans le cadre des cours de S.E.S. (Sciences Economiques et Sociales), des sorties sont régulièrement
organisées afin que les élèves puissent confronter leurs connaissances théoriques avec la réalité du monde contemporain.
Ainsi, les élèves des classes de Première ES se rendent-ils généralement à Paris pour visiter l'Assemblée
Nationale, le Sénat ou encore la salle du Congrès au château de Versailles (thème des institutions politiques).
Quant aux élèves suivant l'option de seconde, ils ont la possibilité de découvrir différentes entreprises de la
région (par exemple : A-novo, Givenchy, Norfond, Saverglass... ces dernières années).

Ces visites s'avèrent toujours très enrichissantes. Au-delà de l'aspect technique, elles permettent aussi aux élèves d'échanger avec les responsables sur la gestion de l'entreprise, la conjoncture économique, les conditions de
travail, la politique de recrutement et l'évolution des métiers, etc.

Les professeurs responsables sont toujours à la recherche de nouveaux partenaires, susceptibles de les accueillir. N'hésitez pas à les contacter !

Dominique DUBOIS - Danièle LAMOITIER     
Professeurs de sciences économiques et sociales     

LYCÉENS AU CINÉMA

Elèves de première et terminale littéraires

Depuis trois ans, les élèves des classes de Première et Terminale Littéraires bénéficient d'un privilège : le projet "Lycéens au cinéma", mené sur une année scolaire, grâce à l'ACAP - Pôle Image Picardie, organisme missionné
par le Ministère de la Culture et le Conseil Régional de Picardie.Il s'agit d'assister à trois projections de films, précédées d'une préparation et suivies d'une analyse. Par ailleurs, une fois dans l'année, les élèves rencontrent un professionnel du cinéma.

Quel est l'intérêt de ce projet ?
Il semble important de sensibiliser les élèves au cinéma en tant qu'art, dans la mesure où ils sont conditionnés
par le "battage" médiatique et commercial qui condamne le cinéma à n'être qu'un produit de consommation.
De plus, bien qu'immergés dans une civilisation de l'image, ils n'ont pas toujours suffisamment de recul critique,
pour pouvoir "lire" l'écriture cinématographique.
L'acquisition de cette compétence est d'autant plus importante qu'en Terminale Littéraire, l'une des épreuves du BAC, en Lettres, consiste en une analyse filmique.
Enfin, le choix des films est orienté vers une réflexion philosophique, historique, artistique... Or le rôle de l'Art n'est-il pas "d'inquiéter" comme l'écrivait Gide ?

Véronique DUBOIS - Geneviève MARX     
Professeurs de français et de philosophie     

ATELIER DE LECTURE EN CLASSE DE CINQUIÈME

"Les Incorruptibles" c'est :

• La découverte de romans littérature jeunesse.
• Le plaisir de la lecture et le dialogue.
• Le partage des émotions entre lecteurs.
• Une rencontre nationale à Paris des jeunes lecteurs.
• Le projet associatif de lecture littérature jeunesse où les enfants sont acteurs !

Sylvette MAGDALOU     
Professeurs de français     

LES SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE (S.V.T.) AU COLLÈGE

Les élèves des classes de 5ème deviennent des géologues en herbe le temps d'un après-midi. Accompagnés d'enseignants et de parents volontaires, ils découvrent les origines géologiques de la région proche.
Au programme : observation du paysage, dessins et croquis du relief, études des roches du sous-sol et de leur exploitation par l'homme au cours du temps. Pendant le trajet en car, ils observent l'habitat du Pays de Bray, les maisons en torchis et en brique en passant par Saint-Martin le Noeud et Aux Marais. Puis ils découvrent la paléontologie en cherchant des fossiles dans une carrière de craie près d'Auneuil.

Cette sortie éducative prend alors des airs de chasse aux trésors, même si le butin se résume en quelques restes
de coquillages âgés de 90 millions d'années.
Le but est de permettre aux élèves de mieux connaître leur région et pourquoi pas de faire naître quelques vocations..

Notre parc très verdoyant est le lieu idéal pour l'observation d'organismes vivants avant l'étude plus approfondie
en classe.

Ainsi, par petits groupes, les élèves, accom¬pagnés de leur professeur, profitent des beaux jours pour découvrir
les secrets de l'environnement de l'Institution.

Les Professeurs de S.V.T      

LES STAGES EN MILIEU PROFESSIONNEL

Afin d'aider les jeunes de troisième qui nous sont confiés, à découvrir la vie des entreprises, il est demandé aux élèves, pendant 5 jours, de se rendre en stage dans un milieu professionnel de leur choix.
Cette initiative a aussi pour but d'amener ces jeunes, d'une part à prendre conscience du niveau d'études qu'il est nécessaire d'acquérir pour accéder aux divers emplois, d'autre part à mieux connaître les conditions réelles de travail dans la vie active.
Cette action est menée en liaison avec les professeurs de technologie. En effet, les programmes officiels de cette matière portent depuis la Sixième sur la découverte et le mode de fonctionnement des entreprises. Chaque élève établit un contrat de stage puis un rapport d'évaluation : il reçoit ensuite un "profil" établi par son responsable de stage dans l'entreprise. Cette expérience vécue par l'élève, et encouragée par les enseignants, lui permet de rapporter en classe un récit de son séjour.

UN DÉPART À LA RETRAITE EN MUSIQUE

Pour le départ en retraite de Monsieur José de MIGUEL, professeur d'espagnol au Saint-Es et en actualité avec l'impact médiatique du film "les Choristes", les deux professeurs de musique du Saint-Esprit ont tenté une expérience musicale avec des élèves, des professeurs et quelques membres du personnel.
Les 200 exécutants, répartis en 4 voix et accompagnés de 1 1 instrumentistes, ont démontré que toute forme de musique est possible avec des néophytes.

Comme le dit le chef d'orchestre J.C. Casadesus :

"lorsqu'on   communique   le  désir,   on   peut  faire  découvrir  que   la   rigueur  indissociable  de  toute
réalisation musicale peut devenir volupté".

L'enregistrement audio-visuel est visible sur le site internet des anciens : anciens.saintesprit.com

Evelyne BARTAIRE - Denis BARTAIRE     
Professeurs de musique     

LES COURS DE VACANCES

Ils sont proposés, en collège et en lycée, durant une semaine et demi à la fin du mois d'août avant la rentrée
scolaire.
Ces cours s'adressent aussi bien aux élèves de l'Institution qu'aux élèves venant d'autres établissements scolaires.
Les cours sont assurés par des professeurs de l'Établissement, ce qui est un gage de sérieux.
Les effectifs des cours sont au maximum de 20 élèves. Pour les cours d'anglais, les élèves peuvent disposer d'un laboratoire de langues.
Un  suivi  pédagogique est assuré par une équipe de responsables de l'Établissement qui  peuvent recevoir les parents à tout moment du stage.
Un relevé de notes avec appréciations des professeurs et du responsable est remis aux élèves à l'issue de ce
stage.

• La remise à niveau est proposée dans une ou deux matières :
• Français.
• Mathématiques.
• Anglais.
• Sciences Physiques (2nde, 1ère uniquement).

LES RÉVISIONS DU BACCALAURÉAT

Ces révisions ont généralement lieu durant les vacances de Pâques, pendant une semaine. Les groupes sont à effectifs réduits. Les cours sont dispensés par les Professeurs de l'établissement.

Les élèves qui participent à ces révisions travaillent :

• Les matières principales en terminales ES, L, S, STL.

• Le français en première.